On compte actuellement 70,8 millions de personnes déplacées de force à travers le monde – le nombre le plus élevé jamais enregistré – parmi lesquelles 25,9 millions sont des réfugiés (UNHCR 2019).

Les phénomènes humains de la migration et du déplacement affectent gravement l’éducation, l’apprentissage et l’emploi dans tous les États membres des Nations Unies. Souvent, les groupes les plus vulnérables de la société, comme les jeunes migrants et les réfugiés, sont affectés de manière disproportionnée par des barrières administratives, linguistiques et pratiques à l’accès à la formation et à l’apprentissage; en 2017, le risque de pauvreté et d’exclusion sociale était deux fois plus élevé pour les personnes nées hors de l’UE que pour les résidents autochtones de l’UE (Eurostat 2019).

Promotion de l’intégration sociale et professionnelle par l’EFTP

L’UNESCO-UNEVOC sait que l’EFTP est le meilleur moyen de renforcer le sentiment d’appartenance des migrants et des réfugiés et peut faciliter de façon significative leur intégration sociale et professionnelle en leur donnant la possibilité de développer leurs compétences, de se recycler et d’acquérir une expérience du travail au niveau local. Il peut aussi aider à identifier les besoins du marché du travail et à faciliter aux employeurs le recrutement de travailleurs appropriés. Les synergies qui se forment dans le contexte de la migration et de l’EFTP peuvent aboutir à une société plus inclusive ainsi qu’à une croissance économique significative.

L’EFTP est indispensable pour la construction de sociétés et de systèmes éducatifs plus inclusifs; du fait qu’il est axé sur le renforcement des compétences, la formation dans des contextes réels et l’apprentissage tout au long de la vie, l’EFTP peut jouer un rôle crucial pour promouvoir l’insertion professionnelle, la mobilité sociale, et ainsi réduire les inégalités. La réussite de la transition depuis l’école vers le travail et l’accès au marché du travail, menant à un travail décent et à la croissance économique, sont des produits que l’on attend de systèmes d’EFTP efficaces, mais ce sont aussi des moteurs essentiels de l’intégration sociale et professionnelle des migrants et des réfugiés.

Assurer l’accessibilité de l’EFTP pour les migrants et les réfugiés

L’UNESCO-UNEVOC s’emploie activement à augmenter le taux de participation des jeunes et des adultes à l’enseignement et à la formation formels et non formels (Objectif de développement durable 4.4) en éliminant les obstacles à l’éducation et en encourageant un EFTP accessible et de qualité pour tous. Mais la réalisation de l’ODD 4.4 nécessite une coopération et une coordination internationales étroites.

En un effort pour répondre aux enjeux actuels de l’intégration et à l’évolution des demandes de compétences auxquels les migrants sont confrontés, l’UNESCO-UNEVOC a mis en œuvre le projet BILT (Bridging Innovation and Learning in TVET, Relier innovation et apprentissage dans l’EFTP). L’UNESCO-UNEVOC appelle aussi les États membres à faciliter pour les migrants et réfugiés de tous âges une meilleure intégration dans les systèmes d’EFTP:

• en créant de nouveaux curricula adaptés aux besoins multilingues,
• en investissant dans le soutien linguistique,
• en actualisant les méthodes de formation des enseignants,
• en favorisant la reconnaissance des acquis et certifications antérieurs,
• en facilitant l’acquisition par les migrants d’une expérience locale du travail, et
• en préparant mieux les sociétés d’accueil à gérer la diversité en classe.

Il est également nécessaire d’élaborer un cadre international pour la reconnaissance des acquis antérieurs et certifications obtenus à l’étranger, et de venir en aide aux enseignants et formateurs intervenant dans des classes multilingues. Un curriculum d’EFTP plus inclusif ferait obstacle à la déqualification et faciliterait aux étrangers l’entrée sur le marché du travail. Par ailleurs, le renforcement des systèmes d’EFTP dans les pays d’origine, de transit et d’accueil peut contribuer à combattre les causes profondes de la migration, celles par exemple qui sont liées au chômage des jeunes.

BILT: Relier innovation et apprentissage dans l’EFTP

Un soutien précoce est un moteur clé de l’intégration, mais les approches de l’inclusion des migrants varient d’un pays ou d’une région à l’autre. En un effort pour répondre aux enjeux actuels de l’intégration et à l’évolution des demandes de compétences auxquels les migrants sont confrontés, l’UNESCO-UNEVOC a mis en œuvre le projet BILT. En améliorant l’accès des parties prenantes de l’EFTP à des informations utiles et pratiques, en élargissant leurs connaissances par l’apprentissage mutuel et en favorisant la coopération, le projet BILT fournit une importante plateforme d’échange, parmi les membres du Réseau UNEVOC, sur la reconnaissance des acquis, l’orientation professionnelle, l’intégration sociale et la mobilité de la main-d’œuvre et des compétences. Ces échanges constituent la base d’un dialogue interrégional sur les enjeux et les atouts de la migration, et permettent aux institutions d’être mieux équipées pour gérer la migration dans le contexte de l’EFTP.